Los siete saberes para la educación del futuro.

Edgar Morin es un filósofo y político francés de origen judeo-español (sefardí), nacido en París el 8 de julio de 1921, su nombre de nacimiento es Edgar Nahum.
Aquí os dejo un vídeo con algunas de las reflexiones de los principios que él considera claves para la educación del futuro; pilares que dejó reflejados en uná obra realizada para la UNESCO, que le fué pedida para contribuir al debate internacional sobre la educación.

Tipos de maltrato...¡a que duele!

Las palabras sobran, las imágenes lo dicen todo....

La Fundación O´Belen gestiona varios centros.

La Fundación O´Belén es una de las entidades que colabora con la Administración en la tarea de atender y educar a estos menores en situación de riesgo y dificultad social por la situación que tienen en su entorno y por sus características personales.

Menores que además necesitan de una atención específica por problemas de salud mental o de conducta. Su campo de actuación es muy amplio y necesario.

Un recurso residencial: La C.E.M.U.

La Ciudadescuela Muchachos (CEMU) fue fundada en el año 1970 por el arquitecto Alberto Muñiz Sánchez -Tío Alberto-, en Leganés, Madrid.

Como su propio nombre indica es una CIUDAD (un lugar para vivir), y una ESCUELA (un lugar para aprender a vivir), abierta, desde sus orígenes, a cualquier muchacho o muchacha que por cualquier razón personal (problemática o vocacional) familiar o social necesite de ella.

Funcionalmente es una ciudad a escala de los niños a quienes con su sistema autoeducativo y democrático, pretende educar o reconstruir. Ellos participan tambien en su administración y cuidado.
El objetivo de la Ciudadescuela es, en principio, restituir a sus muchachos ciudadanos lo que alguien, o algo, les había negado: el medio ‑refugio y hogar‑ apropiado para restaurar los daños de su pasado, atender su presente y proyectar su futuro

Y como toda ciudad está provista de Ayuntamiento, Residencias, Clínica, Banco, Centro Escolar, Academias, Talleres, Catedral, Zonas verdes, Piscinas, Albergue, Radio, Granja, Museos, Tiendas, zona recreativas y ocio, Plaza de Toros, Huertas, Talleres...

Cuenta con numerosas actividades formativas: Ordinarias (Colegio, Talleres Profesionales) y Complementarias (Talleres Ocupacionales, Deportivos y de Ocio). En ellas participan los alumnos externos, los muchachos y muchachas residentes y también jóvenes pertenecientes al vecindario. Se trata pues de un programa educativo integrador .

En su web podeis conocer su constitución, distribución, filosofía, objetivos.... ¡No os lo perdaís!

http://www.cemu.es/

CUENTOS PARA CRECER POR DENTRO.

Se trata de un proyecto en el que un conjunto de residencias crearon una colección de cuentos para trabajar la educación en valores, realizado para y por menores de estas residencias.

Es muy interesante y curioso saber como se llevó a cabo y parte del resultado; aquí podeis verlo....

http://imap.eventosms.com/ponencias_15_abril/1715_antonio_sede%F1o_rodriguez.pdf

Maltrato infantil: los golpes ocultos.

Las estadísticas acerca del maltrato físico de los niños son alarmantes. Se estima que cientos de miles de niños han recibido abuso y maltrato a manos de sus padres o parientes. Miles mueren. Los que sobreviven el abuso, viven marcados por el trauma emocional, que perdura mucho después de que los moretones físicos hayan desaparecido. Las comunidades y las cortes de justicia reconocen que estas Aheridas emocionales ocultas@ pueden ser tratadas. El reconocer y dar tratamiento inmediato es importante para minimizar los efectos a largo plazo causados por el abuso o maltrato físico.

Los niños que han sido abusados pueden exhibir:
* una pobre auto-imagen.
* reactuación del acto sexual.
* incapacidad para depender de, confiar en, o amar a otros.
* conducta agresiva, problemas de disciplina y, a veces, comportamiento ilegal.
* coraje y rabia.
* comportamiento auto-destructivo o auto-abusivo, pensamientos suicidas.
* pasividad y comportamiento retraído.
* miedo de establecer relaciones nuevas o de comenzar actividades nuevas.
* ansiedad y miedos.
* problemas en la escuela o fracaso escolar.
* sentimientos de tristeza u otros síntomas de depresión.
* visiones de experiencias ya vividas y pesadillas.
* abuso de drogas o de alcohol.

A menudo el daño emocional severo a los niños maltratados no se refleja hasta la adolescencia, o aún más tarde, cuando muchos de estos niños maltratados se convierten en padres abusivos y comienzan a maltratar a sus propios hijos. Un adulto que fue abusado de niño tiene mucha dificultad para establecer relaciones personales íntimas. Estas víctimas, tanto hombres como mujeres, pueden tener problemas para establecer relaciones cercanas, para establecer intimidad y confiar en otros al llegar a adultos. Están expuestos a un riesgo mayor de ansiedad, depresión, abuso de substancias, enfermedades médicas y problemas en la escuela o en el trabajo. Sin el tratamiento adecuado el daño puede perdurar de por vida.

La identificación y el tratamiento a tiempo son importantes para minimizar las consecuencias del abuso a largo plazo. Los psiquiatras de niños y adolescentes proveen evaluación comprensiva y cuidado para los niños que han sido abusados. Pueden ayudar a la familia a aprender nuevas formas de darse apoyo y de comunicarse los unos con los otros. Mediante el tratamiento, el niño maltratado comienza a recuperar su sentido de confianza en sí mismo y en otros.

Las palizas no son el único tipo de maltrato infantil. Muchos niños son víctimas de abandono, de abuso sexual o de abuso emocional. En todos los tipos de abuso infantil, el niño y la familia pueden beneficiarse de una evaluación comprensiva y del cuidado de un psiquiatra de niños y adolescentes.

¿Os haceis una idea de lo que han sufrido y siguen padeciendo los menores que están en los centros de menores?

Altas capacidades

Otros de los Proyectos que desarrolla el I.M.M.F junto con la Consejería de Educación está destinados a los alumnos con altas capacidades; ya que este tipo de menores también forma parte de la población de nuestros centros de menores.

Para saber en qué consiste y cómo se desarrolla podemos visita el siguiente enlace:

http://imap.eventosms.com/ponencias_15_abril/1715_africa_rodriguez_perez.pdf

Algo para recordar: Los niños y sus derechos...

No hay que olvidar que los niños y niñas tienen unos derechos que son inalienables e irrenunciables. Ninguna persona puede vulnerarlos y desconocerlos, bajo ninguna corcunstancia.

Vamos a recordarlos....