Educar es.... unos versos de Gabriel Celaya.

Educar es lo mismo
que poner motor a una barca
hay que medir, pensar, equilibrar...
... y poner todo en marcha.
pero para eso
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia concentrada!
es hermoso soñar,
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño,
irá muy lejos por el agua.
soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos diferentes, hacia islas lejanas.
soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.

Gabriel Celaya.

Una cita....

Desde el próximo 4 de julio y durante una semana, tendrá lugar en Madrid, concretamente en la Ciudadescuela Muchachos de Leganés (C.E.M.U), el III Encuentro Internacional de Educadores, que reunirá a tutores, monitores, maestros y responsables de asociaciones juveniles de cuatro países europeos (España, Francia, Italia, Rumania), y otros tres de América Latina (Colombia, Méjico y Chile).

Las entidades invitadas trabajan con menores y jóvenes en dificultad social, del mismo modo que la organización anfitriona, la Fundación Ciudadescuela Muchachos, la cual, desde hace 40 años se centra en este ámbito con una metodología pedagógica particular y adaptada a las necesidades de sus jóvenes residentes.

Los principales contenidos que se van a tratar en estas jornadas, a través de mesas redondas, talleres, conferencias, dinámicas y demás, giran en torno a los conceptos de Afectividad y Resiliencia, intimamente unidos a la relacion interpersonal en un ámbito educativo, máxime en colectivos desfavorecidos.

Para ello, los responsables de este Encuentro han apostado por incorporar al cartel de ponentes a figuras ampliamente reconocidas en este campo como, por ejemplo, el neuropsiquiatra francés Boris Cyrulnik, experto en resiliencia y autor del imprescindible libro sobre este tema ‘El Patito Feo‘, y el también neuropsiquiatra Jorge Barudy, experto en el ámbito de la desprotección infantil.

Evidentemente, además de expertos y representantes de organizaciones, este encuentro está abierto a Educadores Sociales y otros profesionales que trabajan con jóvenes, y se espera que, tras esta semana, se alcancen los siguientes objetivos:

- Propiciar espacios de Reflexión sobre la praxis educativa con Menores y Jóvenes en Situación de Desventaja Social.
- Intercambiar experiencias y buenas prácticas en materia educativa, entre los participantes.
- Fomentar el interés por conocer enfoques innovadores entre organizaciones y personas que trabajan en el campo de educación y juventud.
- Lograr la adquisición de nuevas competencias en el trabajo con jóvenes.
- Iniciar acuerdos prácticos de nuevos proyectos en ámbitos Internacionales.
- Aportar nuevas ideas a la puesta en práctica de los objetivos de la Unión Europea en materia de Juventud.

Una buena oportunidad, con todo, y un evento formativo que tiene muy buena pinta. Si estás interesada o interesada en participar, te recomiendo que visites este enlace y te informes de forma más pormenorizada sobre este III Encuentro Internacional de Educadores en la CIUDADESCUELA MUCHACHOS.

El trabajo del educador/a.

En el siguiente vídeo se hace un simil del trabajo que realizamos lo educadores día a día con los menores a los que cuidamos, formamos, queremos, mimamos, regañamos... El educador como guia y orientador del camino; y el alumno (barro) como elemento moldeable.

Proyecto CIMTO para adolescentes

Es un Centro de Día para la Integración Socioeducativa y Cultural para adolescentes en acogimiento residencial del I.M.M.F; llamado Centro de Integración de Menores Tomillo.

Saber lo que hacen, cómo lo hacen y para qué podemos conocerlo visitando la siguiente presentación:

http://imap.eventosms.com/ponencias_15_abril/1715_belen_conte_de_los_rios.pdf

Y a su vez, os dejo el enlace para profundizar más sobre el trabajo que realiza esta entidad para la mejora social y el desarrollo personal...

http://www.tomillo.org/v_portal/apartados/apartado.asp?te=31

¿Qué es educar?

Toda educación se mueve en el binomio información-formación. La información nos proporciona los conocimientos necesarios para manejarnos en la sociedad y conseguir una capacitación profesional que permita el desarrollo personal en el trabajo. Uno de los fines del sistema educativo es formar administrativos, chóferes, médicos, informáticos, químicos, etc.
La información no se refiere solamente al aspecto profesional, sino también a la adquisición de habilidades y procedimientos de actuación, que permiten perfeccionar ciertas facultades humanas. Por eso hablamos de educación sentimental, sexual, vial, cívica y de dominio de la voluntad. Para un estudiante es importante la adquisición de técnicas de estudio, de procedimientos para desarrollar la memoria y dominar las técnicas de lectura rápida manteniendo la comprensión.

Pero la información sola no basta, hace falta que vaya acompañada de una orientación. Esto es lo que llamamos formación. Por ejemplo, en la educación sexual, no basta con conocer la anatomía, la fisiología del aparato reproductor y los mecanismos endocrinológicos del organismo. Hace falta dar pautas de conducta que nos expliquen con claridad para qué sirve la sexualidad, su integración en la personalidad humana, su finalidad, etc.
La educación conduce a la formación de un hombre más maduro, más completo y más coherente. El hombre es maduro cuando alcanza un buen equilibrio personal entre sus facultades intelectuales, su cuerpo y sus relaciones sociales. Es completo cuando sabe integrar diversas vertientes adecuadamente y es coherente cuando establece una armonía ente las ideas y la conducta, entre la teoría y la práctica. El hombre formado es más humano y más espiritual, más dueño de sí mismo.
En toda educación es importante la figura del educador (padre y profesor) y la tarea de autoformación del propio educando. El poder del educador depende menos de su palabra que de su ejemplo. El chico necesita un modelo de identidad, una persona ejemplar a la que admirar y en quien aprender. Las palabras mueven, pero el ejemplo arrastra.
Pero el agente principal de la educación es uno mismo, es la propia persona que formula y desarrolla su proyecto personal. Los medios para alcanzar los objetivos propuestos son dos: la motivación y el esfuerzo. La motivación nos mueve a actuar y mediante el esfuerzo realizamos pequeños vencimientos concretos, repetidos una y otra vez, hasta conseguir el control de la propia conducta.

Los siete saberes para la educación del futuro.

Edgar Morin es un filósofo y político francés de origen judeo-español (sefardí), nacido en París el 8 de julio de 1921, su nombre de nacimiento es Edgar Nahum.
Aquí os dejo un vídeo con algunas de las reflexiones de los principios que él considera claves para la educación del futuro; pilares que dejó reflejados en uná obra realizada para la UNESCO, que le fué pedida para contribuir al debate internacional sobre la educación.

Tipos de maltrato...¡a que duele!

Las palabras sobran, las imágenes lo dicen todo....